日本语言与文化学院教师林筱，曾获我校第六届教师教学竞赛一等奖

　　刚接到学校将采取“线上课堂”的形式开展教学工作的通知时，我内心忐忑不安——不仅为如何选用合适的新兴直播软件而焦虑，更为线上教学的效果是否好和如何及时判断学生掌握情况而忧心。

 

结合课程性质做调整

 

　　本学期我一共开设了两门课——《日语语法与阅读》以及《日语听说》。这两门课均为日语专业一年级的必修课，注重提升学生的语言输出能力。

 

　　结合这两门课的不同性质，在综合考察了一些直播软件后，我最初决定在《日语语法与阅读》采用“慕课+QQ群直播”的形式，在《日语听说》上采用钉钉群直播的形式授课。然而在授课过程中，我发现这两种形式都存在着不足。一周之后，我果断做出调整，将直播课都移到了ZOOM平台上进行，虽然相较其他软件，ZOOM软件操作比较复杂，但是使用效果比较令人满意，非常适合多互动的课程。

 

　　在教学设计上，为了更好地抓住学生的注意力，及时捕捉学生的听课动态，我将相关语法理论知识文字化，要求学生在课前完成学习；在直播时段大大增加互动环节，随机抽点学生进行连麦互动，保证每位学生在课上至少有2－3次的发言机会；在互动中引出知识点，引导学生思考，并巩固各课要点。几周历练下来，我感觉仿佛在以翻转课堂的方式授课，效果出乎意料，相比线下课堂，学生们发挥了更强的主导性。

 

一次“翻车”的偶然发现

 

　　这其实不是我第一次进行直播授课。以前我还在读书的时候，曾在一些在线教育平台上兼职过。当时使用的是该教育平台自行研发的直播软件，有专人培训指导，且教学内容为应试性策略指导，与此次线上教学还是存在比较大的差别。

 

　　现在，我所教的课程对互动性要求较高，如何在线上课堂进行高效有用的互动，成了一个重大课题。在初期，我比较担心学生不买账，担心教学设计不够科学合理、节奏拖沓等。因此，在正式开课前，除了在线上和其他老师进行多次实际演练外，我还建了一个只有我的群，通过多次直播录屏、反复观看，进一步调整说话的节奏和优化PPT设计，让知识可视化。

 

　　万万没想到的是，临阵磨枪后我在第一堂《日语听说》就意外“翻车”。当时，我多次尝试与学生连麦，均以失败告终，还好音频播放还算顺利。我调整了情绪之后，改为与学生弹幕互动，让学生将自己的所听所想，用日语打出来。我意外地发现学生丝毫没有受连麦失败所影响，发言人数远多于之前线下授课。虽然，我没有办法及时纠正他们的语音语调，但很容易判断出他们对单词假名的实际掌握情况，并及时给出反馈。

 

　　《日语语法与阅读》的第一节课，我采用的是QQ屏幕共享形式。刚开始非常顺利，那时的我并没有意识到“意外”它只是迟到了。在讲到最后一个语法点时，我突然掉线了，一开始我没有发现，等我注意到时，群里已经炸开锅了，开始了全员“寻老师”戏码，掀起了建群后的一个小高潮，大家的情绪点一下被调高。这次意外给我带来了新的思考——线上教学教师不仅是知识讲解的设计者，也应是学生情绪的设计者。

 

引导学生学会在知识的海洋遨游

 

　　经过这段时间的线上授课，我深刻体会到线上教学不是简单地将线下课堂搬上屏幕，也不止于直播的那90分钟。

 

　　相较线下，线上教学是完全不同的传播模式。因为无法直面学生，作为老师，我们很难及时通过学生的表情以及肢体语言判断他们当下的状态。对学生而言，在线学习要求他们要有较高的自律性和自主学习意识。自律性较差的学生，少了老师的监督后，那线上教学能为他们带去的东西就微乎其微了。因此，我都会把一些可以直接从书本上或网络上汲取的知识，交由学生课外自行学习以及思考。在课上，我会挪出更多时间针对学生的思考进行互动讨论，充分利用线上的九十分钟帮助他们复盘课外的更多个“九十分钟”。

 

　　在之前的课堂教学中，我总是很担心学生课后学不好，会在课上花费很多时间进行知识的传授。这一次的线上教学尝试让我明白了一件事——相信学生，引导他们学会自己去知识的海洋中遨游，并坚持下去。他们会给老师很多惊喜。

 

　　外语的学习，初期不外乎听、说、读、写技能的训练。其实这是紧密相连的四个技能。单词语法的学习都是为了获得这四项技能做铺垫。学生在学习时，不能将各个知识语法点孤立起来看，要随时将这些点放到大的语境中去看，还要学会关注语言背后的文化。语言是思维的体现，在学习一门新的语言时，其实也是在学习一种新的思维方式。希望同学们能珍惜时光，好好学习。

 

　　每个冬天的句点都是春暖花开。我们各自努力，最高处见！

 

　　铃铃铃，疫情当前，我们开启了一个不一样的学期，在线课堂将身处五湖四海的你我紧紧地联系在一起。

　　当熟悉的上课铃声从云端响起，我们诚邀您写下线上教学、云端学习的心得感悟，拍下课前准备、上课过程的画面，在这个特殊的春日里，分享您与“嘉”人相约云端的故事。作品形式不限，文稿、照片、视频、海报、绘画等均可，您的作品将有机会于学校各官方宣传平台刊登。

　　一、征集内容
　　1.教师：关于上课过程的感悟、课前课后的心得、线上线下师生的互动故事；关于教学理念、教学方法的思考。
　　2.学生：关于战“疫”期间的学习体验、成长感悟、师生互动故事。

　　二、投稿信息
　　1．投稿邮箱：2930962899@qq.com
　　2．投稿方式：邮件主题请注明“在线战‘疫’”字样及作品类别。邮件正文注明作品名称，作者单位、姓名、联系电话。

　　详情请见相关通知：铃铃铃，您有一封关于线上课堂心得感悟的邀请函待查收

　　

　　编辑：传媒中心 甘丽红