王占北教授（中）和学生们在一起。（王占北 供图）

　　我先前认为坚持很难，坚持热爱更为艰辛。可有那么一位先生，他把坚持与热爱诠释得淋漓尽致。

 

　　他是设计与创意学院的王占北教授，同学们在私底下亲切地叫他——老爷子。

 

　　初秋是温柔的，九月的风一吹，栖霞湖便荡起一阵涟漪，阳光洒在湖面上，像极了干净夜空里一闪一闪的星火。初秋，是我重新遇见书法的季节，也是我与“老爷子”打交道的开始。

 

 

　　第一次走进书法教室，一股熟悉的墨香味在鼻翼间氤氲，教室四周挂满了书法字帖，楷书、行书、草书，应有尽有；大字、小字、长幅、短幅，琳琅满目。讲台桌堆满了书袋、毛笔、宣纸、墨水，以及各类书法作品。老师站在桌前和同学们谈笑，他身着浅色衬衫，笑起来能看见两排牙齿，眼睛弯得比掉落河面的花瓣还好看。这是我第一次见到如此书卷气的教室和老师。

 

　　上“老爷子”的课，我是充满期待且欣喜的，因为那是一段能够让我放下手机，静下心来，享受墨水与宣纸触碰交融的时光。“你要不断地写，写不好就重新写，直到慢慢接近字帖上的字。”在一次课堂上，他教我们临“非”字，“老爷子”说这字看似简单，其实并不好临，六横倘若没放在合适的位置，这字便不像“非”字了。他在展台上写第一个“非”字，“这个……这个字写得不好，我再写一遍！”；“老爷子”写了第二个“非”字，“这个字就比刚才好很多了，但这里……最后一横不好看……”；于是，“老爷子”又提笔写了第三个“非”字，“这个就好看了，同学们看看字帖上的字和老师的字，是不是这样，好，接下来大家自己动笔写……”。原来，所有好看的字都是一遍一遍练出来的，字已写得几近完美的“老爷子”也是如此。

 

　　“这位同学的字写得非常好，进步非常大。”“你这里写错了，来，我写一遍给你看……”“老爷子”从来不吝啬赞美与批评，而我便是那位经常被“批评”的同学，刚开始觉得好丢脸，后来，竟会故意写错，“引来”老师亲自示范，表面虚心点头，心里暗自开心的我把“老爷子”示范的字收得整整齐齐。

 

　　临近期中，“老爷子”让同学们写读书笔记，很幸运，老师抽查四名同学的笔记，我的名字位列其中。时间紧促的事情总会让人想要草草了之，可这次的读书笔记却让我想要认真对待，自己排版、整理课堂笔记、仔细读书记下自己的思考……后来，我的笔记成为“老爷子”向同学们展示的优秀范例，这是我第一次得到“老爷子”的赞美。

 

 

　　“老爷子”的书法课除了可以学习书法，还有机会采访书法家。由学习小组自行联系书法家，确定采访时间及地点，然后开展采访，整理采访稿，展示PPT……原来，还有这样一种书法课堂，能让我了解书法家的故事，与书法家“对话”，更幸运的是，我还得到一次上台与同学们分享书法家故事的机会。我站在台上侃侃而谈，试图将自己全部的采访所得分享给同学们，第二天，老师在班级群里对我的采访分享提出表扬，这是我第二次得到老师的赞许。

 

　　在这之前，我没有正式地学习过书法，硬笔和软笔都只是略懂皮毛。自从加入书法课的学习以来，我便计划找一段时间专门临摹字帖，想着，兴许可以坚持下来，像老师一样，养成每天临帖的好习惯。今年寒假的某天夜里，我将自己所写的字帖分享于朋友圈，原本只是想分享一些日常，却意外收到了几条来自 “老爷子”的消息提醒，他发来一段文字，有标题，有分段说明，连标点符号都规范、规整——“同学，行距太小了，所写的笔画有两大显著问题：1.笔画不对。2.笔画收敛不得法……”当下，我的激动之情，可想而知。我趁机请教了老师关于临帖的技法，与老师结束“网聊”之后，已是凌晨12点多。

 

　　“老爷子”对自己的要求很严格，我打心里佩服他。他对我们的教学更是倾心而为，这一点，班上的同学都有感受。不过， “老爷子”总是将这归于对书法的热爱，“能把自己热爱的事情变成自己的事业，这是世上多少人追求的事情，我很幸运。”

 

　　与“老爷子”打交道的日子在大二上学期的期末结束了。我带着用青春交换的船票，坐在甲板上，晚风掠过海面浮动船帆。几颗星星在船坞上方哼唱，暮色变得透亮的瞬间，我似乎也追寻到了自己热爱的事情。