庚子之初，疫情来袭，我们本该迎春而聚，此刻却只能御“网”“通”心。

 

　　为保障各项教学工作的顺利开展，做到“停课不停学”，法学院积极制定了各类具体的线上教学计划，并要求教师通过腾讯收集小程序反馈每门课程的教学情况及遇到的问题。法学院教学指导委员会还对指定教师的课程进行听课。行政秘书兼辅导员也每天收集学生对线上教学的实时反馈。线上开学第一周结束后，法学院副院长侯莎主持召开了全体教职工线上会议。教职工们交流讨论了各自的教学运行情况及学生反馈的问题。

 

　　自线上教学开启以来，法学院教师们克服技术难关，运用各大教学平台为学生授课，开展线上答疑与辅导，并根据各项反馈不断改进自身的教学方法。学生也能积极对待线上教学，自觉自主地学习，按时高效地提交课后作业。经过了两周多的线上教与学的实践，师生们逐渐建立了新的默契和信任，取得了良好的教学效果。那么，“云开学”两周多，让我们一起来听听法学院师生对“线上教学”的初体验吧！

 

教师：线上教学为线下教学提供了借鉴

 

　　线上教学为我们之后的教学提供了新的思路。它让我们能更好地利用技术服务教学。在以后的线下教学中，我们可以更广泛地应用多媒体技术，增强课堂教学的有趣性。我们也应该注意学生对线上教学的态度。刚开始，他们肯定是比较新奇，热情比较高，慢慢地他们的热情可能会衰减，这一定程度上会影响线上教学的效果。在线上，我们较难看到学生的状态。我希望教学平台能重视这个问题，更希望我们的学生能认真地对待线上教学，提高学习的主动性。
 

——法学院专任教师 王思杰

 

　　线上教学消除时空差异，解决了特殊时期不能聚集上课的问题。学生可以通过慕课学习，接受到一流大学、优秀教师的高质量教育。线上教学的课程可以回放，便于学生复习回顾，也便于教师在线答疑解惑，与学生共同讨论。然而在线上教学中，教师对课堂的效果掌控降低，教学效果更依赖于学生的自控力。学生要通过不断学习探索，获得新的学习感受。另外，长时间对着屏幕，也会伤害眼睛，希望大家注意劳逸结合，积极锻炼身体。 
 

——法学院专任教师 邓勇胜

 

　　这是一种很新奇的体验。毕竟互联网时代，教师的教学方式也应该多样化，多学习一些技能总是没错的。线上教学，师生之间的沟通很顺畅，亲密度也有所提升。大部分同学都很认真对待，积极做笔记，回答问题，没有因为隔着网络就敷衍了事。在这种特殊的授课方式之下，大家的自学能力也有了提高，这对于将来大家的司法考试、研究生考试，乃至于在工作中的终身学习都有帮助。有一句话叫作“每朵乌云都镶着金边”，线上课程虽然有它固有的缺陷，但也给了老师和同学们提升自己的机会。
 

——法学院专任教师 方芳

 

　　一开始，我很怕线上教学，主要是因为技术问题，担心网络掉线而上不了课，也怕上课效果欠佳等。真的开始线上教学之后，虽然我也遇到了掉线、声音太小或有回音等小问题，但每次都能解决，不影响上课的正常进行。因此，我对线上教学也更加有信心。学习能力有时是被环境逼出来的。
 

——法学院兼职教师 邱文娟

 

学生：线上教学更考验学生的自主性

 

　　我很喜欢线上教学。因为在线上的时候我会更加认真。线上教学节约了很多时间，很多APP的功能也能起到监督作用。而且一些课程的上课内容可以反复观看，对于不懂的点，我们可以更有针对性地学习。然而，线上教学真的很考验我们的自制力。特别是在家里，我们更要自主自觉地学习。
 

——法学院学子 周欣彤

　　我更喜欢线下课堂。平时师生之间可以面对面地交流，沟通自如。然而线上课堂因为网络的隔阂，一些不自觉学习的同学可能会趁机逃避课堂。但如果我们能积极跟进老师的进度，常常与老师连麦互动，也是一件很有趣、很有动力的事。
 

——法学院学子 黄宏镔

 

　　线上教学的考勤、互动很方便，但课堂效果不能明显地表现出来，关键在于我们的自觉学习。课堂上老师认真负责，且及时回答我们的问题。他们为我们付出了许多努力，学习线上操作、解决线上教学可能会出现的问题。所以，我很感谢老师们的辛勤付出。
 

——法学院学子 陈淑蓝

 

　　编辑：传媒中心 甘丽红