HOME 设为首页 收藏本站 
网站地图 院长信箱
【新闻中心】
学校新闻
视频新闻
图片新闻
广播电台
招生动态
独立学院动态
高教动态
厦大新闻
媒体报道
搜索:
高级搜索
    您目前的位置: 首页>新闻中心>学校新闻>本文
【在线战“疫”】如何提升线上教学有效性,这5点经验了解一下
撰稿:管理学院 曹光求  2020-04-18  点击数:3690 


  “以有效教学见长”一直以来是学校对教师的要求,也是每位教师努力追求的目标。我想不论是线上还是线下,这个要求和目标是不变的。因此,当得知学校要开展线上教学时,我思考最多的问题是如何提升教学有效性。具体来说,我从课程建设要点、授课方式选择、激发学生的积极性、督促学生自主学习、后疫情时代如何看待线上教学等方面进行了思考。
 
1 课程建设的要点是什么
 
  线上教学不是把传统课堂教学简单地复制到线上。其最本质的特点就是碎片化学习和自主学习。
 
  在课程设计上,我会尽量满足碎片化学习的要求。比如,在上课前,我会让学生先学习录制的视频。上课时间段我主要采用QQ群直播、图文答疑、回复主题讨论、共享白板等方式进行答疑辅导。相当于是翻转课堂,只是翻转部分也放到了线上。
 
  我还会要求学生要有明确的学习进度和时间轴观念。我所有授课章节都设置为闯关模式,学生没有完成前面的章节内容就无法进入下一章节。每一周的课程任务都是以清单的方式在QQ群公告,我要求学生在完成所有任务点后在QQ群回复打卡:已完成本周任务。这样可以给学生即时成就感。
 
  总体上来看,线上课程建设的原则有两点:一是要以学生有效学习为目标;二是要充分考虑网络教学的特点。
 
2 授课方式选直播还是录播
 
  选直播还是录播?用学习通、课堂派还是腾讯课堂?不少老师在进行线上教学前会考虑这些问题。事实上,每位老师的情况不一样,选择自己熟悉的方式,提前和学生们沟通好,能够达到有效教学的目的就可以了。
 
  选择直播还是录播,我的经验是要先了解这两者的特点,主要是看三方面:一是教学互动即时性。互动即时性要求高的,采用直播的优势很明显。二是网络平台稳定性。平台稳定性越差,越要避免直播。三是看课程内容是以软知识还是硬知识为主。所谓软知识是指更新快、非结构化的知识;而硬知识是指基本固定、结构化的知识。显然硬知识更适合录播,这样录播视频的复用率也会比较高。
 
  录播视频关键的是要便于碎片化学习,以微视频为主。教师要根据课程设计的脚本进行知识点的合理分割和重组。单个微视频就像项链上的珠子,课程设计就是要把这一个个珠子串联起来,形成完整的课程内容。此外,录制好的视频可以先上传至学习通的网络云盘,按照课程类型建立文件夹管理。
 
3 如何激发学生的积极性
 
  过程考核和互动活动是激发学生学习积极性的两大法宝。
 
  课程的过程考核在课程设计中是非常重要的一个环节,是引导学生学习,保障学习目标实现的关键因素。在开课前两周,我会跟学生反复强调,平时成绩和最后的总成绩是高度正相关的。
 
  那么,线上课堂学生的平时成绩怎么评定呢?我的课堂主要看四个方面:完成录播视频的学习、课堂互动、作业、课堂讨论。我会在学习通平台的“统计-成绩管理-权重设置”进行设置,并根据课程特点来合理设置平时分的权重。我还会告知学生,平台会清楚地记录每一分是怎么算出来的。这个成绩是动态变化的。每周,我都会在QQ群公布前十名,以此激励学生。目前来看,效果不错,总会有没上榜的学生来问成绩。隔着屏幕也能感受到他的上进心。
 
  互动是线上教学的精髓。没有在教室环境,那么如何开展有效的、学生乐意接受的互动活动是最需要创新思维的教学任务。学习通的活动库列出了20种活动,其中我比较常用的是签到、投票、问卷、测试、小组任务、评分、选人、抢答等。QQ群也有类似的功能,比如白板、直播、投票等。此外,学习通的投屏功能,可以把活动库的活动发布投屏到电脑网页端,包括活动的结果呈现。
 
4 怎样督促学生自主学习
 
    如何合理地督学促学,我的做法主要有三点:签到、额外加分和教学预警。
 
  疫情期间,签到是一个很重要的学习仪式。签到的方式有很多种,我最喜欢用的是位置签到。对于迟到、缺课的学生,可以在群里@他,或者发个私信,一定要反馈到本人。这样的一个反馈会让学生感觉到自己被关怀、被关注,能起到较好的督学促学作用。
 
  额外加分,即给表现好的学生额外的积分奖励,相反的则额外减分。额外加分最好在QQ群或者学习通的班级群聊里公告,这样能起到较好的激励促学效果。
 
  在学习通平台电脑端的统计页面下有一个教学预警功能。教师可以用这个功能筛选出各类条件的学生。比如平时成绩低于60分的,可以让系统发出预警提醒。也可以用QQ私信来提醒个别学生。一些专业课,我还会邀请该专业的行政秘书兼辅导员协助教学预警。
 
  当然,作业、考试也是反馈学习效果的必要手段。需要提醒的是,各类互动活动、作业、QQ群里的图文记录尽量保存,不要轻易删除。
 
5 后疫情时代如何看待线上教学
 
  这次疫情持续这么长时间,或多或少对老师的教和学生的学都产生了影响。因此,疫情结束后,作为高校教师的我们有着更多的挑战和需要思考的问题。
 
  比如为什么一定要去教室学习?如果有很多学生反馈更喜欢线上教学的话,那么疫情过后,我们如何来发挥教室集中教学的独特优势,让学生愿意去教室学习?
 
  又比如,个体老师如何打造具有竞争力的课程?线上学习,学习的资源和选择性更多了,那么学生为什么一定要选我的课?
 
  这些问题都值得我们去思考、去创新、去探索和解决。
 
  现在,我的手机上装了很多教育类的APP,这里面有很多我们可以学习的东西。对于教师来说,线上教学的尝试给我们带来了不少教学上的启发。在互联网时代,我觉得唯有积极拥抱时代的需要和趋势变化,才能当好一名老师。
 

  (本文作者曹光求拥有丰富的线上教学经验。其先后在第一届和第二届“福建省高校移动教学大赛”中获课堂教学二等奖和本科组二等奖,主持的“手机APP移动教学有效性研究——以超星学习通为例”课题获2018年度福建省教育科学“十三五”规划立项。)
 
在线战“疫”互动征集



  铃铃铃,疫情当前,我们开启了一个不一样的学期,在线课堂将身处五湖四海的你我紧紧地联系在一起。

  当熟悉的上课铃声从云端响起,我们诚邀您写下线上教学、云端学习的心得感悟,拍下课前准备、上课过程的画面,在这个特殊的春日里,分享您与“嘉”人相约云端的故事。作品形式不限,文稿、照片、视频、海报、绘画等均可,您的作品将有机会于学校各官方宣传平台刊登。

  一、征集内容
  1.教师:关于上课过程的感悟、课前课后的心得、线上线下师生的互动故事;关于教学理念、教学方法的思考。
  2.学生:关于战“疫”期间的学习体验、成长感悟、师生互动故事。

  二、投稿信息
  1.投稿邮箱:2930962899@qq.com
  2.投稿方式:邮件主题请注明“在线战‘疫’”字样及作品类别。邮件正文注明作品名称,作者单位、姓名、联系电话。

  详情请见相关通知:铃铃铃,您有一封关于线上课堂心得感悟的邀请函待查收

  

  编辑:传媒中心 甘丽红

  (转载需标注来源“厦门大学嘉庚学院网站”)



上一篇: 【看图吧】青春|天青色的向往
下一篇: 我校应急救护志愿服务小分队赴宁夏支教送“安全”
 
Copyright©厦门大学嘉庚学院 since 2004,All Rights Reserved
传真:0596-6288214;电话:0596-6288506;E-mail:;招生热线:0596-6288416;招聘热线:0596-6288529
通信地址:福建漳州招商局经济技术开发区厦门大学漳州校区;邮政编码:363105
本站域名:www.jgxy.xmu.edu.cn(教育网)、www.xujc.com(公网)和wap.xujc.com(手机网),建议使用IE5.5以上浏览器访问本站
厦门大学ICP:D200017 闽ICP备05026660号 闽公网安备35069802000003号