11月22日晚7点，在公共教学楼1号楼403室，由厦门大学外文学院胡兆云教授带来的学科入门讲座——《论阅读在英语学习的重要性》在同学们的热切期待中拉开了帷幕。
　　胡教授在讲座的一开始就颠覆了同学们的传统观念，他将传统上的听、说、读、写、译重新排列成读、听、说、写、译，吸引了同学们的注意力。胡教授将其分为两个层次，一个为应用层次，一个为学习层次。应用层次上的读、听、说、写、译 指的是英语学习者最终应达到的目标能力；学习层次上的读、听、说、写、译 指的是为实现目标能力而采取的五种学习、练习手段，即学习过程中的多读、多听、多说、多写、多译训练。学习层次上的读、听、说、写、译 可以称作学习五法。接着，胡教授又将学习五法分为输入法和输出法。读、听为学习的输入法；说、写、译为学习的输出法。胡教授强调要学好英语，最重要的是必须有大量的英语输入。阅读是英语学习的第一输入法，是英语学习的核心环节，是最重要的学习方法。如果说学习英语有什么捷径，那么这捷径就是大量阅读。
　　胡教授说，要提高自己的阅读量，提高阅读水平，首先要学会“读”，读是第一输入形式，一个正常人对外界信息的接收，视觉占60％，听觉占20％，其它占20％，这也可以表明阅读的重要性。
　　随后，胡教授用井、湖、海来比喻一个人阅读量的多少，对于我们英语专业的学生，达到海量的阅读是必须的。胡教授又用学习游泳来比喻学习英语，他说，必须不断去亲身感受才行。阅读就是接触英语的主要形式，天天阅读，大量阅读，就是为自己创造一个浓厚的英语环境，使自己泡在英语中，时刻有英语输入，这样英语水平自然就会不断提高。
　　接着，胡教授又对“读什么”和“怎么读”展开了演讲。胡教授说：“凡是英文，无不可读，凡是英文，皆应该读，阅读范围越广越好，阅读材料越杂越好。有读无类，英者不拒，广读博览，开卷有益。”他建议同学们多阅读英文的原著小说。对于“怎么读”胡教授强调了一点：“阅读过程中遇到生词一定要查字典，95％以上、甚至100％的生词都要查字典。只有查字典，才能搞清楚每个生词的准确意思，这一点是非常重要的。此外，查字典可以搞清楚每个生词的发音，这一点也是不容忽视的。”之后，胡教授马上举了几个例子来证明这一观点，课堂的气氛又活跃起来。
　　最后，胡教授总结了阅读的功效。（1）扩大词汇量。大量的阅读能帮助我们从广度上扩大词汇量，从深度上巩固词汇。（2）活学词汇。大量阅读可以接触“活的”词汇，对词汇有全面的准确把握，真正学会词汇，达到可以正确理解、地道使用词汇的境界。（3）建立语法，培养语感。大量阅读的更重要的功效是使英语学习者在日熏月染、潜移默化中有机地习得语法，养成语感，将英语知识化入自己的潜意识，形成自然得体、应对自如的语言能力。（4）原著、名著效应。强攻原著、名著是大量阅读的重要组成部分，英语学习者一定要通过原著、名著阅读这一关，只有这样才能保证阅读的高质量与高收获。
　　胡教授总结道：“对于阅读的效果，学习者应有几分耐心。阅读的效果不是立竿见影式的，而是潜移默化式的，因此学习者应以“只问耕耘，不问收获”的态度去阅读，只管攻读，不为一时察觉不到收获、进步所困惑、所动摇。阅读下的英语水平就像“春天的小草，不见其长而日有所增”，虽然察觉不到实际上却是在时时进步的。毕竟，“一分耕耘，一分收获”，不懈地读下去，一段寂寞、艰难的时光过后，蓦然回首，一定会发现自己在不知不觉中已经站在了一个新的高度上。”
　　讲座在一片热烈的掌声中圆满结束。