“为你，千千万万遍。”这句话来自周菲蕾最想向大家推荐的一本书——《追风筝的人》。她说，这本书能让读者深入了解阿富汗的历史文化和社会变迁。同时，书中关于友谊、背叛与救赎的主题也非常有感染力，能引发我们对自身道德和情感的深刻思考。

　　在《追风筝的人》中，作者用一只风筝串联起两个少年的命运，也编织出一张关于人性的巨网。表面上，这是一场关于背叛与救赎的故事，但拨开叙事的迷雾，读者会发现，风筝早已超越了游戏道具本身，并成为贯穿全书的精神图腾。

　　“正如书中的风筝是象征性的，或许每个人的心中都有一只风筝，追逐的过程便是成长。”周菲蕾说，在这个快节奏的信息时代，阅读是一件能让人们慢下来，细细品味、稳稳成长的美好之事。

　　学习书法十年的胡敏同学想分享的书目是字帖，譬如《乙瑛碑》《曹全碑》。“书法作品仅有精妙的技法，不能算最好，有了情绪和真情实感，作品才会变得鲜活。”胡敏说，喜欢书法不仅是因为字形之美，其中的人文精神更是带给他不竭的能量。

　　针对想要学习书法的同学，胡敏建议他们先学会“临帖”和“读贴”，通过墨迹观察笔画的搭接、落笔的轻重，再进行练习。“可以从相对好上手的隶书开始学习，在熟练掌握毛笔书写之后，再进行书风的选择。”胡敏说，选择书风以后，就要去研究学习同一脉书家的作品，他们往往有一些共同之处，顺着传承的脉络学习可以更好地把握字体中的气韵。

　　老师也是书法学习路上不可或缺的一部分，在老师的指导下看出自己的问题，不断推翻重建自身固有的审美和技术，从而精进自己的水平。“我们学校就有不少书法老师，比如王占北老师，可以经常与之探讨、学习。”胡敏说。

　　咱“嘉”图书馆四楼大概是王汝晨最常出现的地点之一。她喜欢在那里找书，不管是出于自己当下感受而想看的书目，还是网络上的书单推荐，她的第一反应都是“去图书馆四楼找找”。

　　至于看书的地点， 座位、白噪音、微风等都是王汝晨的考量因素，因此，图书馆、咖啡店和栖霞湖畔被她列入阅读佳境之列。“譬如在栖霞湖畔，吹着风，感受湖水的波澜、阳光的温暖，再配上手中舒缓神经的书籍，这样的‘公园20分钟效应’（在自然环境中度过至少20分钟的时间，可以显著减少压力、增强心情和提升精神状态的现象）太动人了！”王汝晨说，上完课的疲劳和现实世界带来的压力总能在这样的“20分钟”后获得明显舒缓。

　　“我们学校阅读氛围很好！”王汝晨建议同学们多多利用，广泛阅读，在书中打造自己的小世界。

　　对周世冰而言，宿舍不仅是休憩之地，更是浸润书香的精神角落。他习惯先在图书馆浅读部分章节，翻阅多本书籍的精彩章节后，再将心仪之作带回宿舍精读。 

　　“我们宿舍的氛围很好！”周世冰笑着分享，室友间默契十足，只要有人看书，其他人便会自觉地压低声音。从周世冰宿舍的阳台向外望去，翠湖春晓与学生活动中心的景致尽收眼底。每当沉浸阅读感到疲惫时，他只需起身，走几步，便能在阳台上享受片刻放松，让身心重归宁静。 

　　作为摄影爱好者，周世冰常从图书馆借阅摄影教程，“在宿舍边学边实操，更加方便！”除了钻研摄影技巧，他也看专业类书籍，“边看边做笔记，记录思考的过程，可以更好地掌握书本的知识。”而在闲暇时光，他最钟情于散文阅读，“汪曾祺的文字太治愈了，满是人间烟火气，特别贴近生活。”

　　清醒的早晨、惬意的午后、宁静的夜晚……你通常会在什么时候进行阅读？管理学院2022级学子戈昕雨选择：利用好碎片化的时间，在不同的时间段阅读不同类型的读物。

　　“早晨有利于记忆，可以看一些单词或者专业知识书；睡前的时间相对放松，适合看些轻松的读物，或回顾课堂笔记进行知识巩固。”戈昕雨会根据碎片时间的长度，选择不同的阅读对象，如利用短时间来背单词、看知识卡片，较长的时间用来阅读深度长文、精读书的完整章节，“课间、排队、午休等时间都可以被转化为阅读机会，对于自己感兴趣的书籍，每天抽空看一点点，也有利于保持阅读习惯。”

　　通过合理分配阅读时间，戈昕雨缓解了“没时间学习”的焦虑，“通过积累短时间的阅读，可以逐步形成持续学习的习惯”她也建议大家多观察自己的日常生活节奏，剔除上课、写论文等必须专注的事务后，筛选出可用于阅读的时间，并灵活调整阅读方式。

　　一日之计在于晨，用晨读打开一天的学习和生活，2022级英语语言文化学院学子范怡雯已经坚持了3个多月。

　　“清晨，空气清新，周围环境相对安静，头脑也处于较为清醒的状态，能够更专注地沉浸在书本的世界里，对文字的理解也更为深刻。”范怡雯分享，晨读时，一些富有意境的文字会让她产生强烈的书写冲动，比如读到王羲之的《兰亭集序》中描绘的雅集盛景时，她会通过书写记录下这份超尘脱俗之感。

　　曾获第十四届汉字书写大赛书写场硬笔组优秀奖的她，相信阅读和书写在文化传承上是相辅相成的：“阅读，可以让我们从文字中汲取知识和智慧，感受文化的魅力，书写则可以将文化变得具象，加深对阅读内容的理解和记忆，让文化在纸上得以留存和传承。”

　　比起需要完整时间静下心来的书写，阅读则是可以灵活利用碎片时间。在等车、排队的时候，范怡雯也常常会拿出手机或书籍读上几段，积少成多地丰富自己的阅读量。

　　数字时代，你还在坚持阅读纸质书吗？对于人文与传播学院2023级学子王芊傲来说，“看纸质书，更接近阅读本身。”她认为，在如今飞速发展的社会，白纸黑字给人的冲击力是无可替代的，纸质书更能让她静下来去感受文字的真正魅力，享受阅读的过程。

　　当然，根据不同需求选择适合的阅读媒介，也很重要。例如，以获取知识为目的时，王芊傲则推荐大家阅读更为便携的电子书——内容包罗万象，能够在短时间内获取想要的知识，适合碎片化阅读。“不过，最好不要频繁切换阅读方式，避免注意力被分散。”

　　“阅读是一个可以长期保持的习惯，不用急于一时去追求些什么结果。”她建议有阅读计划的“嘉”人们可以从兴趣入手，“先找自己比较喜欢的阅读方式和书籍类型、作家和文风文笔等，形成一定的阅读习惯后，再逐步拓宽阅读领域，接触更多元的作品，实现阅得广泛、读得深刻。”

　　获评2024年优秀读者的李京举，与“嘉园”五星图书馆情谊深厚。连续好几个学期都申请上了积分专座的他透露：“图书馆安静的环境、良好的氛围，能让我尽情沉浸于阅读，不受外界干扰。”

　　热爱阅读多年的他视纸质书为阅读根本，“遇到感兴趣的书，我会先去图书馆借阅，细细品味；倘若特别喜爱，就会买本崭新的，在书页间写下笔记与感悟。”他说，触摸着纸质书，感受墨香与纸张的质感，能更深刻地体会书中韵味，与作者产生共鸣。他特别提到，图书馆的“老古董”令人惊喜，如林语堂先生老版的《京华烟云》等。“翻着这些书，你能感受到岁月从你手指流过，令人难以忘怀。”

　　而电子书，则是纸质书的有力补充。“有些电子书资源丰富，图书馆找不到的书，能在上面寻觅到。”李京举表示，电子书便捷的特性，让阅读不受时间与空间限制。此外，有声书也是他阅读的好帮手。“碰到读不进去的书，有声书就派上用场了，它能让我仿佛‘声’临其境！”通过聆听，他从不同角度感受书籍魅力。尤其在忙碌或疲惫时，有声书为他开启别样阅读体验。

　　在“阅读搭子”成为年轻人探索精神世界新热词之际，设计与创意学院 2021级视觉传达设计专业的刘佳莉，有着别样的选择。她以一沓A4纸、一支水笔，构建起独属于自己的阅读疆域。

　　对刘佳莉而言，“阅读搭子”并非具象的人，而是简单的纸笔组合。这种独特的陪伴源于她在阅读时写批注、画思维导图的习惯。“既避免在借阅书籍上直接涂写，又能将瞬时的思考凝结为‘情绪痕迹’。”她认为阅读是与自己对话的过程。纸笔不仅带来安全感，更让阅读充满实质体验感。

　　谈及找阅读搭子，刘佳莉建议：“先培养阅读兴趣，再寻找搭子。阅读搭子应是阅读中自然相伴的，而非刻意所求。”若用三个词来概括她的阅读组合，她认为“安全感、体验感、创造性”最为贴切。纸笔相随的踏实、书写的温度及记录时的新思考，构成她的阅读生态。她笑言：“我曾尝试电子化整理笔记，却因偷懒放弃，还是纸质书写更让我投入。”