近日，福建省高校课程思政教育联盟公布第三批课程思政优秀教学案例入选名单，我校申报的4个案例全部入选。这充分展现了我校在课程思政教学改革探索中的创新成果与育人实效。

“设计下乡”赋能乡村振兴，乡土实践厚植文化自信

　　设计与创意学院副教授张倩倩负责的案例《“设计下乡”劳动教育创新实践课》选自设计与创意学院专业课程《居住区景观设计》第七章“乡村居住区景观设计”。该案例以乡村振兴为背景，构建“五位一体”育人体系，通过“设计下乡”实践模式，指导学生运用闽南“烟炙砖”“海蛎壳”等乡土材料参与乡村微景观改造，在过程中帮助学生树立正确的劳动价值观，厚植文化自信，实现劳动教育、传统文化传承与专业教学的深度融合。该案例还创新考核评价机制，从知识、能力、情感、道德、体魄等多维度培养学生综合素质，促进学生全面发展。

数智驱动审计变革，使命引领价值坚守

　　会计与金融学院教师李倩负责的案例《数智驱动审计变革，使命引领新质未来——审计的价值坚守与技术跃迁》选自会计与金融学院专业课程《审计》第十次课“审计证据——函证”。该案例将新时代审计教育的价值观引领与技术创新紧密结合，采用沉浸式教学、技术驱动、校内外双导师协同等手段，将社会主义核心价值观、职业使命、创新精神等有机融入专业教育，强化学生职业道德与法治意识，塑造其服务国家战略、守护公共利益的使命担当，培养技术与情怀兼备的新时代审计人才。

紧扣国家“双碳”战略，五阶递进涵养生态使命

　　环境科学与工程学院教授孙鲁闽负责的案例《生态湿地修复碳汇——工程实施与功能》选自环境科学与工程学院专业课程《环境工程基础》第六章“生态修复工程”。该案例紧扣国家“双碳”战略，创新采用CBL（案例导向）与PBL（问题导向）双轨融合教学模式，围绕湿地生态碳汇主题构建“情境激活—问题探究—案例解析—理论迁移—实践创新”五阶递进式学习路径，将“时代精神”“使命精神”“科学精神”三大思政维度自然融入专业教学，引导学生深入理解国家生态文明建设的内涵与意义，实现“知识习得、思维训练、价值塑造”三位一体的育人目标。

双链双场融合育人，数智赋能科技报国

　　环境科学与工程学院教授张静负责的案例《生活史对策之“双链双场”思政融合育人》选自环境科学与工程学院专业课程《普通生态学》第六章第1节“生活史对策”。该案例以长江中华鲟保护、凤眼莲治理等本土案例为载体，构建“知识链+思政链”双螺旋体系，通过“课前导学—课中探究—课后践行”三段推进的方式，引导学生理解和掌握知识，思考和尝试解决复杂问题。该案例还采用“O-PIRTAS-E”翻转课堂混合式教学模式，借助AI大模型辅助生态政策分析，深化学生对国家“双碳”战略与生态文明建设理念的认同，以培养生态文明建设者和科技报国践行者。

　　此次4个案例的入选，是我校持续推进课程思政建设的又一重要成果。未来，我校将充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，继续深化课程思政教育教学改革，为提升人才培养质量提供坚实支撑。

小贴士：

　　“O-PIRTAS-E”翻转课堂混合式教学模式，是对厦门大学郭建鹏教授提出的“O-PIRTAS”通用模式的进一步发展，包括目标（Objective）、准备（Preparation）、教学视频（Instructional video）、回顾（Review）、测试（Test）、活动（Activity）、总结（Summary）、拓展（Extension）八个教学环节。

[编辑：甘丽红]
[校对：王小磊 陈巧恩 樊雨昕]
[审核：彭欢]