AI＋课堂＝？

AI＋课堂＝？

　　“这堂课让我对AI的强大功能有了全新的认识。”会计与金融学院2022级学子张轩说，在陈佳悦老师的《财务管理应用与案例分析》课堂中，AI工具被融入教学的各个环节，从财务数据处理到课堂互动，都发挥了重要的作用。这些工具不仅能够快速准确地完成复杂的计算任务，还能提供清晰的分析结果，让同学们在学习过程中更加得心应手。

　　更让张轩受益匪浅的是AI带来的学习新方法。一次课堂上，大家想查找美的公司财务数据却无从下手，陈佳悦老师现场演示如何用AI辅助学习。果然，输入问题后，AI不仅列出了详细数据，还标注了企业年报等权威来源。“我们再根据来源查找财报等来验证数据的准确性。这就像跟着AI寻宝，既高效又能学到真本事。”张轩认为，这种方式，让同学们在掌握传统查账技能的同时，更学会了用新技术解决实际问题。

　　课堂氛围也因AI变得趣味十足。陈佳悦老师利用AI小游戏的方式让学生抢答做题，调动了同学们的参与积极性。张轩透露，“在这种你追我赶的氛围里，原本枯燥的公式都变得有趣起来。”

　　谈到对AI的期待，张轩打开了话匣子：“希望AI能当24 小时在线的‘智能家教’，不仅给答案，还能掰开揉碎地讲透数据背后的算法和原理。”她还分享了自己的小日常——用AI练习英语会计术语口语、进行单词自测，甚至把AI当成“学习搭子”讨论财务热点，“现在连聊天都能涨知识，AI真的让学习无处不在！”

　　在《计算机基础》的课堂上，设计与创意学院2024级学子杨方瑀的屏幕一角亮着一个特别的窗口——和AI工具的对话界面。当李瑞珠老师讲解抽象的进制转换时，杨方瑀轻敲键盘，豆包瞬间生成的动态转换示意图便跃然屏幕上。她感慨地说：“那些曾经靠想象硬啃的二进制、十六进制关系，突然就活了。”

　　在李瑞珠老师的课堂上，杨方瑀发现，AI不仅是工具，更是学习方式的重构者，当AI承担了基础信息的检索与整理时，师生互动反而走向纵深。“现在带着问题去找老师，问题本身就更聚焦了。”杨方瑀描述这种新互动模式：课前通过AI自主消化基础概念，带着思考后的疑问走进教室，老师们通过AI分析大家的学习数据，能一下子找到哪些知识大家没学明白。

　　“它把我们从机械劳动中解放出来，真正聚焦于思考和创造。”对于未来，杨方瑀的期待具体而清晰：希望AI能成为更聪明的“学习搭子”，依据个人进度和理解风格动态调整讲解方式，让千人千面的个性化教学成为可能。她更憧憬AI与课程内容的深度融合——不是展示技术的新奇，而是让工具隐身于知识背后，成为思维延伸的无形桥梁。

　　“很新奇，感觉AI真的很强大！”建筑学院2024级学子王墨芬感叹道。这份感慨，源自于杜波老师的课程——《建筑设计基础》。

　　谈及这门课，王墨芬难掩兴奋：“第一次在课堂上运用AI，感觉它就像个知识宝库，搜索建筑大师的作品又快又准！”经过杜波老师的指导，王墨芬已经能熟练运用AI进行检索，创作效率大幅提升。

　　AI的介入悄然改变了课堂上的互动氛围，带来了更多视觉上的互动体验。杜波老师运用AI生成概念效果图，将抽象的建筑语言转化为直观的视觉表达，更客观、准确地让同学们了解建筑语言以及建筑与景观的设计原则。

　　不仅如此，在这门课上AI还化身为了“评论家”，对同学们的作品进行分析。“刚开始，我们还不太会评价作品，杜波老师就在课堂上演示如何借助AI对设计作品进行多维度分析。在反复与AI‘评论家’的互动中，我们逐渐掌握了设计评价的方法。”

　　《建筑设计基础》课程的期末作品也颇具创意——课程要求学生在嘉园栖霞湖边设计一座“鹅舍咖啡”，既要提升黑天鹅的居住环境，也为校园师生带来“赏鹅品咖”的特别体验。课题在传统设计训练中融入AI工具，前期结合AI生成海量概念图库，提供“头脑风暴”的形式训练，后期实行“AI+手工”双轨练习，设计过程注重批判性吸收与改进，强调AI的辅助价值与人类设计师的决策价值。

　　尽管AI带来的便利显而易见，不过王墨芬也坦言：“目前AI应用还不够深入，偶尔还会‘答非所问’。”展望未来，她期待AI能够助力设计师们突破思维边界，在建筑设计领域发挥更大价值。