覆盖四个专业、近千名不同年级学子参与。近日，我校设计与创意学院2026年实践教学周系列活动项目全部收官。

　　今年的实践教学周，设计与创意学院构建起从低年级基础能力打底，中年级专业视野拓展，到高年级社会价值落地的全链条实践育人闭环，让学子在田野街巷、产业一线、非遗工坊中完成从“纸上谈兵”到“实操落地”的能力蜕变。

低年级：从“抄素材”到“取活水”

　　针对大一学生创作普遍脱离真实感知的痛点，本次实践教学周，低年级将“走出去采集原生素材”作为核心要求，不同专业方向精准匹配地域文化资源，从根源上避免学生“素材拼贴”的创作缺陷。

　　其中，视觉传达设计专业平面设计方向学子以“闽之南”为主题，围绕人文、自然、历史等线索，先后走访鼓浪屿、厦门植物园、漳州博物馆采集原生创意素材，完成从图形提炼、版式推演到系列海报定稿的全流程训练，彻底跳出网络素材依赖，建立起从实地观察到视觉转译的创作实践逻辑。

　　数媒方向学子赴福州、霞浦、德化三地开展实践，在闽都古街采集民俗影像、在霞浦滩涂抓拍滨海动态、在德化窑口亲身体验陶艺全工序，明晰非遗数字转译不仅要定格最终成果，更要动态记录技艺生成的完整脉络。

　　动画专业学子奔赴江西赣鄱大地。他们穿行于赣州宋城墙、海昏侯遗址、景德镇古窑、婺源山水之间，以实景写生锤炼场景构图能力，将汉代纹样、制瓷动态、古村肌理转化为原创动画素材，有效解决课堂创作中场景单一、空间感薄弱的普遍问题。

中年级：从“看展览”到“懂行业”

　　面向大二学生“链接产业前沿”的培养定位，各专业将实践视野拓展至全国设计创意产业一线。

　　2024级动画专业学子走进国科大杭州高等研究院开展AI动画专题研讨，对话人工智能研发人员，同时深度调研动漫商业空间“内容+体验+社交+消费”的综合运营模式。

　　2024级环境设计专业学子横跨云南四地考察学习，从昆明历史街区更新到大理白族民居测绘，从景迈山古茶林共生生态调研到西双版纳傣泰营造技艺体验，他们通过甲马版画、白族扎染、慢轮制陶等沉浸式非遗项目实操，彻底打破“直接套用民族符号”的惯性设计思维，建立起“理解工艺逻辑再开展在地创作”的专业认知。

　　2024级产品设计专业学子深入贵州少数民族村寨，在侗寨鼓楼群、苗乡非遗工坊中触摸传统造物智慧，结合红色文化IP开发、黔酒产业周边设计等产业调研，打通民族传统工艺与现代产品设计的融合路径。

高年级：从“做作业”到“解真题”

　　围绕“服务真实场景”的培养目标，大三学子的系列实践项目完全对接校地共建与产业真实需求。

　　2023级产品设计专业学子以废旧易拉罐为载体，通过深入华安县官畲村实地调研、邀请校外民间手工人进行錾刻技艺实训、民族纹样创新转化的完整闭环，产出60余幅畲族文化主题金属浮雕作品，探索出非遗“轻传承”的创新路径。后续，这批作品将在官畲景区面向社会公开展出。

　　2023级视觉传达专业学子深入华安黄枣村，对接600年历史的坪山柚农产品包装与麦香园食品新品设计两大真实命题，通过“企业评产业落地性、教师评教学完成度”的双轨评审模式，为乡土品牌升级提供了极具青年活力的创意方案，最终产出一批成熟的包装设计作品。

　　同年级环境设计专业团队则扎根厦门翔安田墘社区，完成古建精准测绘、数字建档、传统纹样重构的全流程工作，将采集到的本土砖雕、灰塑元素转化为乡村风貌提升的可落地设计方案，为地方人居环境更新贡献设计力量。

　　从课堂内的纸面推演到田野间的实地解码，从工坊里的匠心实操到产业端的需求对接，设计与创意学院本次实践教学周真正实现了传统文脉与当代设计的深度融合，既为学生职业发展筑牢了核心竞争力，也为高校设计专业服务地方文化振兴标明了生动注脚。

[编辑：陈巧恩]
[校对：王小磊 甘丽红 樊雨昕]
[审核：彭欢]