一个成功的领导者拥有怎样的思维模式呢？12月5日晚，教师公共讲座再次开讲，我院国际经贸系的戴复老师在人文大楼B#301教室开展了题为“领导者思维模式漫谈”的讲座。

用幽默轻松入主题

　　讲座伊始，戴老师就讲述了一个小笑话。一个小孩问爸爸怎么判断一个人是否喝醉了。他爸爸指着前面的人告诉他：“看见没，前面是两个人，但如果你看到那是四个人，那就说明你醉了。”但小孩迷惑地说：“那就是一个人啊！”

　　“故事告诉我们，人在不同的状态，思考问题的思维方式是不同的。”戴老师惟妙惟肖地模仿两个角色，认真的表演，赢得了在场阵阵笑声。他用这么一个小幽默，轻松地把在场的同学带进了讲座的主题。
  
用故事解释生涩话语

　　“小时候，我们看过一个叫《铁道卫士》的电影，里面好人和坏人的装扮区别特别明显，所以我们就认定这样穿的就是好人，那样穿的就是坏人。有一次，我们看见一个‘坏人’打扮的人，就把他按下了。后来才知道，这个人根本不是坏人。”戴老师用这个简单的例子向同学们解释了何为主导型思维，同时，他也指出了主导型思维可能带来的不好后果，如忽略差异、过度反应、僵化走老路、拒绝考虑其他方法、在压力下失去能力等。

如何培养多元化思维方式

　　“1998年1月28日美国挑战者号爆炸酿成惨剧，其实在发射之前，工程师已做出了危险的判断，但政客坚决要求发射，从而酿成了惨剧。不同的人有不同的决策是因为思维模式不同，工程师是结构性思维模式，而政客是政治角度的思维模式。”在谈到企业组织中领导者思维模式时，戴老师再三强调，领导者应具有多元化思维方式。

　　如何培养多元化思维方式呢？戴老师为同学们提供了这样一个方法：首先和不同成长背景的人组成项目小组，然后，成员提出几种不同的思维模式，大家一起罗列出这几种思维模式的优点和不足，最后将各种不同的思维整合在一起。经过这样的锻炼，多元化思维方式将逐渐养成。

       编辑：信息与规划部 李珊珊