我校第十一届教学竞赛教学创新比赛近日落下帷幕，这标志着本届校级教学竞赛项目（青年教师教学技能比赛、教学创新比赛）全部完成。经18位专家评委评审，来自13个教学单位的23名参赛选手分获一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖（名单附后）。

　　选手们始终以学生为中心，站在学生的角度进行教学设计，让知识的传授更有启发性、逻辑性、前沿性和学术性，努力培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，将课程思政与专业教学相结合，紧密围绕立德树人根本任务，充分发挥课程育人作用，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

　　在教学创新比赛中，选手们的展示精彩纷呈，创新各有不同。会计与金融学院陈佳悦老师的《财务管理应用与案例分析》课程针对教学痛点，通过“全融入”体系，将思政元素融入教学各环节，提升学生的政治认同和道德修养。该课程还采用“翻转+BOPPPS+对分”教学模式，依托数智教育，构建案例库，提高教学互动性和学生参与度；同时，建立多元化评价体系，全面考核学生能力；推进“专创融合”，模拟创新创业情景，提升学生实践能力。

　　设计与创意学院唐刚老师的《扎染创意设计》课程以“传统工艺的传承与创新”为导向，以“传统工艺传承创新实践”为方法，以“振兴传统工艺、坚定文化自信”为愿景，按照“以学生为中心，打造专业有特点，学生有特长”的办学思路，提出“六新同心”教学模式的总体教学改革方案，构建思政深入融合、工艺实践传承、教学创新模式、主题创新实践、校地合作培养、教学评价创新多维度协同机制。 

　　本届青年教师教学技能比赛在传统青年教师教学技能比赛的基础上，参考“2024年全国高校青教赛优秀选手巡讲活动”形式，将比赛形式设为“教学设计汇报+片段教学”。比赛要求选手们在介绍所选节段的整体教学理念、教学内容、教学方法后，进行15分钟片段教学演示。

　　管理学院周丰婕老师的《品牌文化与鉴赏》课程通过重组知识点，加入大量案例，让课堂活起来；结合“学习通”小测和讨论让课堂动起来；指导学生发表相关论文“科研反哺教学”，让效果实起来；指导学生参加学科竞赛，让学生忙起来。

　　信息科学与技术学院胡钰琪老师的《自然语言处理》课程以学生日常接触的小事创设情境，引发思考，导入课堂知识；同时，引入大语言模型应用，以此激发同学们探索自然语言领域的热情。该课程还通过编程实践与记分牌培养学生对于知识的获得感，根据课堂表现和课后作业的情况，进一步改进教学手段与教学内容。

　　教学竞赛是全面展示青年教师教学水平、培育教学名师、促进各教学单位之间教学工作交流的重要赛事。学校希望广大教师以大赛为平台，互相学习和借鉴，提高教学质量、提升教学效果、探索教学创新，当好学生成长成才路上的“引路人”。

厦门大学嘉庚学院第十一届教学竞赛获奖名单公示

[编辑：陈巧恩]
[校对：王小磊 甘丽红 樊雨昕]
[审核：彭欢]