3月16日，英语语言文化学院英语写作翻译中心在公共教学楼1号楼316教室举办系列工作坊第三期活动。该活动以“专业英语四级材料写作”为主题展开解析，历时100分钟，吸引线上50余名、线下12名学子参加。

 

　　此次活动由英语语言文化学院教师宗睿主讲，吴艺娜、田园、赵励轩、黄薇和陈柏等老师到场辅导和答疑。

 

铁打的体裁，流水的题型

 

　　宗睿从宏观的角度分类，讲解专四大作文的主要体裁。她汇总了从1995年至今出现的全部题型，并总结出规律，“铁打的体裁，流水的题型”。现场，她给出几道不同题型，让学生进行体裁归类的实际判断。在确认学生掌握无误后，她讲解了2022年专四大作文可能的出题方向，即出题方向趋于“input + output”（输入+输出）的新模式。她用“写作是对话式行为”的专业理论，简要解析高低分写作范文，明确在这一模式下考生拿高分的依据。

 

知其然，更要知其所以然

 

　　为了避免学生出现“只知其形，不知其魂”的困惑，宗老师先讲述了议论文的逻辑结构，接着引出了材料作文有别于命题议论文的不同点。通过对往年真题的研究，她深入浅出，讲解了读概要、提信息、怎么写概要的要点。在讲解完理论部分后，她将提前准备好的作文题发给每位同学，让学生当场写作。

 

　　到场的教师一对一地辅导学生写作。

 

在技巧和实践方面得到提升

 

　　“从不同的角度、有深度、有广度地看待问题，是写出好作文的关键。”宗老师希望通过这次讲座，向学生传达这一理念。她指出，写作工作坊是学习写作、研究写作的一种很好的方式。她希望和其他老师一起继续带给大家更多元化、内容更丰富的讲座，包括且不限于雅思、托福写作，实用英语写作，诗歌、歌词创作等。

 

　　这样的讲座对学生来说受益匪浅。英语语言文化学院2020级学子王述凡说：“一是技巧方面，宗老师告诉我们很多语言层面的小技巧；二是实战方面，这次讲座有很多练习环节，让我能够将理论和实践相结合，并且在老师的指导下得到提升。”

 

　　编辑：传媒中心 甘丽红