作业、报告AI都能完成，读大学的意义在哪里？知识可以由AI直接生成，教师会不会被取代？

　　9月21日，2026年新生“五育”成长系列公开课之智育专场在主楼群3号楼大报告厅举行。我校2010届校友、香港浸会大学研究助理教授杨阳重返“嘉园”，围绕“AI如何改变大学的教与学”作专题分享。

　　杨阳结合自身海外求学与科研经历，剖析了AI快速发展背景下教育面临的机遇与挑战。他指出，自Chat GPT问世以来，大模型迭代速度持续提升，目前已具备图文解析、工具调用、自动迭代等能力。国内外相关大模型产品层出不穷，技术更新周期不断缩短。以韩愈名句“师者，所以传道授业解惑也”为切入点，他拆解了AI赋能教师工作的三条路径。

　　在传道层面，他以ESG金融课程备课为例，介绍了搭建AI信息监控体系的方法——系统自动抓取新闻、论文、机构公告等内容，完成信息汇总与课程筛选，生成课件修改、案例增补建议及每日简报。教师进行复核，即可实现课程知识的高效迭代。与此同时，教师需坚持“人在循环之中”，做好关键环节的信息校验。

　　在授业层面，杨阳表示，AI数字人技术能以低成本生成课程音视频素材，将基础知识讲解前置到课前、延伸到课后，供学生自主预习复习，推动线下课堂从知识灌输向深度交互转型。

　　在解惑层面，他现场模拟机械原理课堂的教学场景：借助匿名线上小测验即时收集学生作答数据，快速定位全班共性难点，再依托可视化演示模型针对性拆解重难点，提升答疑效率。

　　谈及学生应如何善用AI，杨阳提出两点：把尚未理解的内容学懂学透，沿着感兴趣的方向深入探索。他建议同学们在课堂上不必埋头抄笔记，应把重心放在理解、思考与交流上，可用录音工具留存内容、借助AI转写生成可检索的笔记；遇到卡点时先自行梳理，再向AI提问厘清已掌握的部分和困惑之处，以获得更贴合的解答。他还鼓励同学们多读科幻作品，拓展想象力。他说：“AI降低了实现想法的门槛，但人的创造上限始终由自身想象力决定。大学的价值不只是完成一份份作业，更在于借助技术夯实知识理解、顺着好奇心拓展问题，最终习得独立判断与自主学习的能力。”

　　问答环节，同学们踊跃提问。在回答“AI时代如何掌握好自身核心竞争力”这一问题时，杨阳表示，个人竞争力来源于自身的兴趣方向与持续付出，并鼓励大家拥抱智能时代带来的机遇。

　　院长助理、学工部部长、团委书记姚祖婵在主持中寄语新生：“在AI时代，真正的‘智’，不仅是知识的积累，更是思维的突破、价值的判断与创新的勇气。”她希望新生能打开视野、激发思考，学会与AI共处、善用AI赋能，在教与学的变革中，找到属于自己的成长坐标。

　　“讲座让我对AI的应用有了全新的认识。”人工智能与计算机学院新生蒋冰鸿表示，在学习中，可以借助AI高效整理资料、梳理知识框架，但不能过度依赖AI，要有独立的思考。

　　机电工程与自动化学院新生汪明一，作为理工类学生，他期待将AI运用于机械图纸校验、数据标注、编程学习等任务，提升学习效率，同时保持独立判断，仔细甄别AI生成内容中的错误。

[编辑：甘丽红]
[校对：王小磊 陈巧恩 樊雨昕]
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