李菁老师在1997年和2002年先后在厦门大学中文系、历史系获文学硕士学位和史学博士学位，现为厦门大学中文系副教授、硕士生导师。她教授的课程为中古文学史，对渊远悠长的隋唐五代文学有着精深的研究。

中文系2005级杨丽琪：

　　李菁老师在给我们上《中古文学史》这门课的时候，曾经用“气来、情来、神来”这样一句话来概括盛唐诗人的总体创作风格。一个学期的课结束了，李菁老师留给我们最深的印象也是她身上那种气来、情来、神来的博雅气质。

　　李菁老师上课的时候总能把我们的情绪调动到她的讲课内容上来。她没有慷慨激昂的大声朗诵，却能在娓娓道来之中把李白的飘逸潇洒、自由自适和杜甫的沉郁顿挫、萧散自然演绎得那么真切。她讲盛唐文人性格的时候告诉我们：盛唐文人是追求个性的，但是他们并没有放弃他们的社会责任感，他们在追求脱俗的同时也不离俗，以此来激励我们在张扬个性的时候也要有社会责任感。老师给我们讲杜甫晚年单耳失聪，半身不遂，但却坚持作诗，她告诉我们杜甫给我们留下的许多诗作都是他在很艰难的条件下完成的。李菁老师这种讲课方法，不仅让我们深刻地体悟到诗人在创作时的不易，更是对我们树立正确的价值观起到了潜移默化的作用。

　　李菁老师上课，没有繁复的课件，简单的几个字，依靠她上课时的引经据典和信手拈来的诗句，就可以使我们在轻松的氛围中理清文学史的发展脉络，把握好重要文人的创作风格和重要作品的深刻内涵。她有时用很简单的词语就可以把一个文学概念教给我们，她用“只要高兴就好”来概括孟浩然；讲崔颢时老师说“崔颢喜欢选绝色美人做妻，但写的边塞诗却铁骨铮铮”；讲“诗豪”刘禹锡时老师说他是“性格单一的可爱，但是豪气十足”；讲白居易时老师说“白居易是个很有意思的人，他把自己的诗分作四类，抄五遍，分别藏起来，还自己写文章介绍自己的诗，大概他那个时候就想到他会成为千古闻名的大诗人吧！”简单通俗的语言，总是比专业的语言和严谨的文言更能留给我们深刻的印象。

　　下课的时候我们也总喜欢和李菁老师交流，她总是嘴角轻扬，微笑着听我们的见解，回答我们的疑问。当我们问到她现在为什么要研究唐代交通的时候，她很自信地告诉我们“好诗都是写在路上的”。李菁老师总是这样，话语不多，但总能说出令我们惊讶、令我们品味好久的话。李菁老师的课讲得很好，又很有个性魅力，用我们班同学的话说“李菁老师上课从来不点名，但上她的课我们到的是最齐的。我们每次上她的课都怀着一种期待的心情，总是期待着她又能给我们带来什么新奇的知识。”

　　也许是研究接触唐诗宋词太多了，李菁老师身上散发出的那种气质、那种神情总是那么特别，她渊博的知识大大丰富了我们的专业知识，她独特的授课方式激起了我们学习的兴趣，她独特的人格魅力更是给我们留下了许多值得久久珍藏的财富。

中文系2005级乔?：

　　师者，传道授业解惑也。李菁老师就是这样一位师者，她指引着我们在中国古典文学最为璀璨的唐宋文学奇葩中徜徉漫步。她用温和敦厚的传道之风，向我们播下一种“气来、情来、神来”的文道思想，种下一腔“以道自任，兼济天下”的热血豪情，也深深埋下了“不甘失败，不避艰危”的人生乐观心态。在李菁老师的课堂上，没有人不集中着十二分的注意力，生怕错过每一个精彩的瞬间。全班同学总会在课前早早地占据有利地势，课间也争先恐后地与她探讨交流，在李菁老师的身边洋溢着浓郁的好学氛围。

　　李菁老师温文尔雅但不乏激情昂扬的讲授，总使我们有如梦幻般穿越千年的感觉，身临唐宋盛世之境，醉迷逍遥浪漫的诗词国度，仿佛与翩翩欲仙的李白对酌，与深思低吟的杜甫擦肩，与把酒问月的苏轼莞尔相视……我们似乎不是坐在课堂上听讲，而是跟随着老师一起神游千古，唐风、宋韵也不是凝结在课本上等我们死记硬背，而是如纤纤暖风掠过耳际，悄然沉淀在脑海，流淌汇融进身体。

　　我们深感庆幸，在大学四年的转瞬光阴中能做李菁老师的学生，能在她精彩的传道授业解惑中感悟真知，修养心性，更提拔了做人治学的品格。