尊敬的领导们、同仁们：

　　大家好！我是日语系08年入职的新教师叶玲芬。很高兴能站在这里跟大家交流。因为是新教师，所以谈不上什么经验可供参考。在这里仅就我自己个人的一点感受，与大家分享一下。

　　我教的是日语精读和日语二外。当我被告知教大二精读时，我的那些已经走上工作岗位的同学们都不约而同的给我一句话：难！为什么？因为在日语系，精读课是主课，带精读的教师与学生的关系就几乎和他们的辅导员一样，与学生关系最近。而如果从大二带精读，学生就更容易排斥你，敌视你。因为精读课每天都有，学生刚进入大学，一切都不熟悉，每天接触的老师就相当于他们的启蒙老师，是他们在大学里可以信任和依赖的人。突然换了老师，他们就会觉得不习惯，很难接受。这让我想起我是学生时也如此，大二换了精读老师，总接受不了她，总觉得以前的老师多么多么的好。于是，我开始恐惧！

　　第一天上讲台，我感到自己说话都发抖，看着学生们一张张不配合的脸，很郁闷，以后该怎么办呢？第二天上课，就有学生在课上大声说：“老师，您这样教不行，我们以前老师是这样这样的！”诧异！由于是新教师，缺乏处理这种突发事件的经验，只有迁就他们，试着按照他们以前的教法教。但后来反思，感到不妥，也觉得自己很委屈。我是教师，为什么让学生牵着鼻子走！大哭一场后，觉得不能这样下去，我应该有自己的立场，有自己的教学方法。我决定改革！我想不管是学校还是其他什么单位，任何人接受新事物都可能会有一个适应的过程。学生也会这样。我相信只要他们明白老师是为他们好，他们肯定会慢慢接受我的。

　　第三天，先不急着上课，直接跟他们谈话。告诉他们我的教育理念：活用日语，扩展日语，自由发挥，勇于创新。我觉得日语精读光是课文讲解，过于枯燥，应用性不强。于是除了课文讲解，我借鉴以前在日本时我导师的做法，开始让学生自己定题目来演讲。分两种，第一种，每个人选一个自己喜欢的题目，做PPT，然后用日语做20分钟左右讲解。目的是：一、锻炼日语口语；二、锻炼演讲能力；三、开发创新思维；四、扩展其他学生的知识面。第二种，分组，四个人一组，选择45分钟日语电影片段，配音。分组是按学号进行。目的是：一、锻炼合作精神；二、锻炼听力能力；三、在配音过程中学习日语的日常生活用语；四、让其他学生了解日本社会。
 
　　立刻就有人反对，说他们班这个人跟这个人不和，不能分在一组，否则肯定会吵架，做不下去。又说男女生一组，不好安排时间，中午他们又都有午休习惯。总之他们不想配合。于是，我有再一次认真强地调目的，告诉他们每个人都不一样，你要试着去接受各种不同的人。这样做是想锻炼合作精神。你们以后去工作单位，如什么外资企业等，不可能跟任何人都相处得好，那么如果要大家合作搞一个项目，你怎么办？沉默，然后是接受。

　　没想到最后他们做出来发表的，从内容到表现形式，效果都出奇的好。因为是自己喜欢的东西，所以每个人都做得认真仔细。分组发表都活灵活现，大家配合得都很好。通过发表，整个班级的关系变得融洽了，上课也变得活跃了。

　　第一次在课后收到学生的一颗糖果时，非常感动。虽然只是一颗普通的糖果，但是我知道他们开始慢慢地接受我了。也有同学课后会跟我说88了，也有同学会主动在课后把教室里的灯关掉了。也有同学开始来找我诉说他们自己的事了。我知道他们开始改变对我的看法了。

　　期中评教，看到同学说：“非常喜欢你的教学方式”，“听你上课时间过得很快”，“太爱你了”之类的话，真的非常开心。但也看到有同学说，“你屡教不改，告诉你好几次，你还是不听劝告，我行我素”之类的话。很郁闷。看来这个班还是有一些人排斥我，我还是做得不够。

　　12月份，要考日语二级，所以大家都忙着应考，很没头绪。我觉得这个时候是该帮帮他们的时候了。所以，我利用课外时间跟大家一起看语法，看练习题，找阅读理解。争取每天都能让大家做一篇阅读题。反正那个时候感觉自己也像是一个备考二级的学生一样，很忙，很投入。他们有什么问题，都会通过各种方式来问。知道的直接告诉他们，不知道的，跟大家一起探讨。不知不觉中发觉我跟大家都合为一体了。

　　在他们考完二级的那一瞬间，很多人跟我发短信，有的直接打电话告诉我他们解放了，谢谢我之类的。那一刻很感动！因为他们在奋战之后，第一个想要倾诉或想要报告的人，就是他们非常珍惜的一个人。

　　总结出一点：不管最初接受不接受你，只要你做的每一件事都为了他们好，他们是会知道会明白的，最终他们会接受你，把你当朋友。到那个时候，教与学将会在一种非常融洽的环境下进行。所以我觉得，教好学生的前提是要接受他们，并让他们接受你。在教学中不放弃任何一位学生。
　
　　这半年的成长过程中，离不开我们系的帮助。我们系是一个非常温暖的大家庭，在你迷茫之际，总会有人站出来指导你；碰到一些教学问题，去向前辈们请教，他们都会很热情地指导你。郁闷迷茫之际，他们会告诉你应该怎么去面对去解决，所以感觉支持我的人很多，我一点也不孤独。

　　为了提高年轻教师的教学技能，系里会开展公开课，同时会有教学研讨会，讨论教学方法与技巧。通过公开课，我学到很多。因为站在讲台上作为教师讲课，跟坐在下面作为学生听课的感觉是不一样的。我能从同事的公开课中汲取好的教学方法，同时改进自己的不足，从而不断地进步。

　　感谢培养我支持我的领导与前辈们，也感谢接受我的学生们！今后，我会更加努力，逐渐摸索出一套更加适合学生的教学方法，不断提高教学质量，和我们日语系，和我们所热爱的嘉庚学院一起成长！谢谢大家！