自本学期起，日本语言与文化学院推出了一项暖心举措——“院长日”活动。每周三，该学院院长余逸文的办公室向全体学生敞开，通过一对一深度交流，倾听学生困惑、解答学业难题、共话成长方向。

缘起：一份承诺，一份初心

　　“在2025年新生人才培养方案解读讲座上，我向同学们承诺，本学期将创造更多直接交流的机会。”谈起活动初衷时，余逸文表示，“高校教育不应止于课堂，更在于心灵的沟通。”

　　2025年10月初，这份承诺正式落地。日本语言与文化学院每周五开放线上预约系统，学生们可预约一小时与余院长面对面交流。预约通道一经开启，各年级学生踊跃参与，每期名额迅速报满。

对话：打破壁垒，深度沟通

　　为了让学生真正敞开心扉，“院长日”坚持完全一对一的形式。交流内容涵盖学业规划、专业发展、生活适应、心理调适、未来规划等各个方面。为确保与学生有充分、专注的沟通时间，余逸文特意调整工作安排。

　　活动开展后，同学们纷纷表示受益匪浅。林同学称赞：“院长不是高高在上的说教者，更像亲切温暖的导师朋友。”黄同学表示：“知道院长随时能提供帮助，心里踏实多了。”新生雷同学感慨：“初入校园时满心迷茫，院长耐心解答让我思路清晰不少。”杨同学表示：“要为院长和‘院长日’活动点赞！”狄同学透露：“院长详细解答了留学项目相关问题，让我对未来规划更有信心。”肖同学说：“院长帮我梳理了专业路径和发展方向，令我豁然开朗。”

　　余逸文指出，这样的交流是双向的：“通过学生反馈，我能更直观地了解他们的真实想法，这些意见为学院工作改进提供了重要参考。”

变革：从“被管理者”到“学院共建者”

　　“院长日”不仅解决个体困惑，更潜移默化推动学院文化建设。学生从传统的“被管理者”逐渐转变为学院的“积极参与者”与“共建者”。余逸文将交流中搜集的共性意见在日本语言与文化学院教职员大会、教学指导委员会上分享讨论，并结合期中座谈会等形式，推动问题从“个体解答”向“群体解决”延伸。

　　余逸文强调，在日常的教学管理及育人成才方面，应注重引导学生独立思考，而非直接给出答案。帮助每位学生寻找属于自己的人生方向，才是这项活动的深层意义。

延伸：构建温暖而紧密的学院网格

　　此外，无障碍沟通并不局限于“院长日”。自2025—2026学年起，日本语言与文化学院构建了多元交流平台，从新生家长恳谈会到师生见面会，该学院中、日籍教师全员参与，与学生、家长面对面交流，织就了一张温暖而紧密的学院沟通网，确保学生的困惑与烦恼都能得到关注与回应。

[编辑：甘丽红]
[校对：王小磊 陈巧恩 樊雨昕]
[审核：彭欢]